![4.2.2. A motiváció szintjei, a motiváló tanítás | A tanulásban akadályozott gyermekek idegen nyelvtanításának kérdései 4.2.2. A motiváció szintjei, a motiváló tanítás | A tanulásban akadályozott gyermekek idegen nyelvtanításának kérdései](http://www.jgypk.hu/mentorhalo/tananyag/A_tanulasban_akadalyozott_gyermekek_idegen_nyelvtanitasanak_kerdesei_teljes/4.2.2._1.png)
4.2.2. A motiváció szintjei, a motiváló tanítás | A tanulásban akadályozott gyermekek idegen nyelvtanításának kérdései
2019 - Kóródi Bence - Taneszközök a tanulásban akadályozott enyhe fokú SNI (sajátos nevelési igényű) tanulók oktatásához
![6.2. Szociális készségek, képességek, kompetencia | A tanulásban akadályozottak pedagógiájának komplex megközelítése 6.2. Szociális készségek, képességek, kompetencia | A tanulásban akadályozottak pedagógiájának komplex megközelítése](http://www.jgypk.hu/mentorhalo/tananyag/A_tanulasban_akadalyozottak/6.2_1.png)
6.2. Szociális készségek, képességek, kompetencia | A tanulásban akadályozottak pedagógiájának komplex megközelítése
![6.2. Szociális készségek, képességek, kompetencia | A tanulásban akadályozottak pedagógiájának komplex megközelítése 6.2. Szociális készségek, képességek, kompetencia | A tanulásban akadályozottak pedagógiájának komplex megközelítése](http://www.jgypk.hu/mentorhalo/tananyag/A_tanulasban_akadalyozottak/6.2_2.png)
6.2. Szociális készségek, képességek, kompetencia | A tanulásban akadályozottak pedagógiájának komplex megközelítése
![6.3.1. Kerettantervi megfelelés | A tanulásban akadályozott gyermekek idegen nyelvtanításának kérdései 6.3.1. Kerettantervi megfelelés | A tanulásban akadályozott gyermekek idegen nyelvtanításának kérdései](http://www.jgypk.hu/mentorhalo/tananyag/A_tanulasban_akadalyozott_gyermekek_idegen_nyelvtanitasanak_kerdesei_teljes/6.3.1._1.png)
6.3.1. Kerettantervi megfelelés | A tanulásban akadályozott gyermekek idegen nyelvtanításának kérdései
![A JÁTÉK JELENTŐSÉGE – A TANULÁSBAN AKADÁLYOZOTTAKKAL FOGLALKOZÓ GYÓGYPEDAGÓGUSOK ÉS TÖBBSÉGI PEDAGÓGUSOK JÁTÉKHASZNÁLATA A TANÍTÁSI ÓRÁKON | Különleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat A JÁTÉK JELENTŐSÉGE – A TANULÁSBAN AKADÁLYOZOTTAKKAL FOGLALKOZÓ GYÓGYPEDAGÓGUSOK ÉS TÖBBSÉGI PEDAGÓGUSOK JÁTÉKHASZNÁLATA A TANÍTÁSI ÓRÁKON | Különleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat](https://ojs.lib.unideb.hu/public/journals/27/cover_issue_700_hu_HU.jpg)
A JÁTÉK JELENTŐSÉGE – A TANULÁSBAN AKADÁLYOZOTTAKKAL FOGLALKOZÓ GYÓGYPEDAGÓGUSOK ÉS TÖBBSÉGI PEDAGÓGUSOK JÁTÉKHASZNÁLATA A TANÍTÁSI ÓRÁKON | Különleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat
![Új Pedagógiai Szemle 2006 június - Lehetőségek a tanulási problémák korai felismerésében és megelőzésében - EPA Új Pedagógiai Szemle 2006 június - Lehetőségek a tanulási problémák korai felismerésében és megelőzésében - EPA](https://epa.oszk.hu/00000/00035/00104/images-t/2006-06-mu-Farkasne-Lehetosegek-01.png)